Disciplina: Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2 ARV UAB2

  

Texto Relacionado ao Tema ou à Disciplina Escolhida.

Rozane Suzart

DESENHO GEOMÉTRICO - Pra Quê?

As formas geométricas aparecem em toda parte do mundo.
Independente de cultura, crença ou espaço geográfico.

Embora muitas vezes nem pareça, a exatidão e precisão exigidas na forma do desenho geométrico, representa soluções em todos os âmbitos da nossa vida.

O Desenho Geométrico apesar de ser estudado separadamente, alia-se às geometrias diversas, arquitetura, engenharias, design e arte.

A prática do desenho Geométrico baseada na lógica, significa um grande ganho em outras áreas do conhecimento, permitindo novas descobertas.

As grandes Tecnologias contemporâneas se firmam nesse tempo, também graças ao estudo de formas Geométricas.
Pois o nosso mundo é pensado nesse sentido.

Porém apesar do reconhecimento da importância da Geometria, ainda peca-se muito no que diz respeito ao seu estudo hoje, nas universidades, tornando -se um disciplina chata, e sem maiores atrativos, onde a maior preocupação da maioria dos professores se dá apenas no traço, na cópia e na organização dos trabalhos...

Com o advento da tecnologia digital, a geometria, o desenho técnico, e outras disciplinas afins, deveriam ganhar uma nova percepção, condizente com o momento no qual estamos vivendo.

O grande valor do desenho geométrico hoje, não está no traçado à lápis.
Pois, já existem programas direcionados para a execução de tal trabalho sem manchar o papel, e com tremenda perfeição.

E teremos enfim, o prazer de estudar desenho Geométrico com uma postura investigativa, analítica, crítica, onde o centro da preocupação estará apenas na INFORMAÇÃO, e não na REPRESENTAÇÃO.

http://www.faced.ufba.br/rascunho_digital/textos/276.htm

Após ter escolhido relacionar arte e Matemática, escolhi como tema, “Desenho Geométrico”, em seguida, pesquisei um texto, de Rozane Suzart , DESENHO GEOMÉTRICO - Pra Quê?

 Onde está relacionado a desenho geométrico, que é o assunto que irei trabalhar. Este texto está ligado às disciplinas que escolhi, arte e matemática, pois a geometria faz parte da matemática, que deve ser resolvida através de soluções simples.

            Escolhi este tema, pois ele engloba a importância da relação das disciplinas que escolhi. Onde elas visam o desenvolvimento intelectual e criativo dos alunos além de compreender de forma clara e abrangente, contribuindo de forma construtiva com saberes artísticos e intelectuais aplicando saberes construtivos.

            O ato criativo exige conhecimento dedicação para podermos ter sucesso ao criarmos temos que ter estas qualidades e outras mais, pois se não tivermos conhecimento e não nos dedicarmos não teremos capacidade de desenvolver nosso ato criativo com sucesso e não iremos nos sentir capacitado para alcançarmos nossos objetivos. Como futura arte – educadora me sinto realizada pois, sei que futuramente estarei capacitada para exercer com êxito minha função de transmitir conhecimentos. Sabemos que o conhecimento é algo que se adquire praticando e se envolvendo integralmente nas atividades criativas que busca mostrar nossas capacidades de desenvolvimento. Que só é possível com a interatividade entre a arte e as outras áreas do conhecimento. 

Criatividade: lapidando o diamante que está em você. Na sociedade do conhecimento, além de boa formação, experiência profissional, conhecimento aprofundado de pelo menos um idioma e habilidade de relacionamento, o indivíduo precisa adicionar à sua receita de sucesso um ingrediente de sabor muito especial: a criatividade. Segundo Carl Rogers, a criatividade é uma expressão ou tendência inerente a todo ser humano para desenvolver suas potencialidades e buscar sua auto-realização. Essa definição é um bom estímulo para que possamos, de uma vez por todas, desmistificar a crença de que apenas um seleto grupo de seres humanos privilegiados, dentre os quais encontram-se artistas, podem ser criativos. Todo ser humano, potencialmente, pode ser criativo. Para que isso ocorra, entretanto, é preciso adotar o comportamento descrito por Hermann no seu conceito de criatividade. Para este autor, ser criativo é ter a habilidade de desafiar suposições, enxergar uma mesma situação de novas maneiras, fazer conexões, arriscar-se e “agarrar chances”. Parece claro, desse modo, que a expressão do comportamento criativo depende, sobretudo, do indivíduo que, além de um bom quociente intelectual de inteligência (QI) precisa desenvolver o seu quociente emocional (QE), isto é, a habilidade de lidar com situações difíceis que ameacem o seu equilíbrio. Como aborda Daniel Golemann, autor dos livros Inteligência Emocional e Inteligência Emocional do Trabalho, o Q.E., geralmente, é um dos grandes responsáveis pelo sucesso do indivíduo. Essa concepção também é defendida pelo Prof. Luiz Marins, ao afirmar que a inteligência, isto é o quociente intelectual do indivíduo, é apenas um farol que ilumina o caminho, mas é a vontade deste indivíduo que o faz caminhar. Essa vontade nada mais é do que a expressão de uma boa gestão emocional, apesar das frustrações e dos obstáculos presentes na caminhada. Como se pode perceber, o maior dos gênios não irá muito longe na sua carreira, se for vencido pela indolência, pela ausência de disciplina ou até apresentar baixa resistência às decepções proporcionadas por outras pessoas. Assim, não só por uma questão de competitividade no mercado, mas, principalmente, para ter uma existência mais agradável e, para proporcionar maior alegria àqueles que o(a) cercam, vale a pena desenvolver a sua criatividade. Para começar, decida francamente se tem disposição para estimular a sua criatividade, apesar dos prováveis preconceitos e interferências dos pessimistas de plantão. A seguir, sugiro que reflita sobre a sua auto-estima ou seu auto-conceito. Esse ponto refere-se à imagem que você tem de si próprio, às crenças e atitudes internas que faz a seu respeito, fatores influenciáveis pela percepção que os outros têm de você. Essas reflexões ilustram que é preciso prestar a atenção a duas ambiências que podem ser impulsoras ou restritivas à expressão da criatividade: a interna e externa ao indivíduo. Dessa maneira, para a expressão da criatividade, as autoras Virgolin, Fleith e Pereira sinalizam algumas condições internas que precisam ocorrer no indivíduo, dentre as quais, abertura à experiência, ausência de rigidez, maior flexibilidade para lidar com idéias e, talvez o aspecto mais relevante: o indivíduo precisa ter a satisfação íntima com a criação, independente do mundo externo. No que se refere às condições externas impulsoras da criatividade, tem-se relações humanas positivas favoráveis à valorização do “eu” do indivíduo, e ambiente desprovido de ameaça à concepção que o ser humano faz de si mesmo. Assim, um auto-conceito positivo, temperado com bom humor e disciplina, associado a um ambiente estimulante e a relações humanas saudáveis são, portanto, pilares fundamentais para a expressão da criatividade. Nada do que foi dito, entretanto, muda o agente principal para a expressão da criatividade: você. Então, se não está satisfeito(a) com o seu nível de criatividade, mexa-se! Sabemos que é bobagem esperar resultados diferentes, se velhos comportamentos forem mantidos. Só você, portanto, pode resgatar de dentro de si um ser humano muito mais criativo e, conseqüentemente, mais feliz.

http://www.40graus.com/artigosrh/colunas_ver.asp?pagina=&idColuna=421&idColunista=33&titulo=

Roteiro do Projeto

Expressando a Criatividade, de Priscila Silva Sousa Moreira.

Diante da necessidade de motivação do desenvolvimento da criatividade que possui os alunos da EJA do segundo segmento (do 6º ao 9º do Ensino Fundamental 2) – primeiro módulo, da Escola de Ensino Fundamental Guttemberg Modesto da Costa, resolvi elaborar este projeto com o objetivo de motivar os alunos a despertar o senso critico e criativo com espontaneidade. Para isso a interdisciplinaridade será instrumento fomentador dessa nova postura. Dessa forma acredito que os alunos ficarão motivados a continuarem desenvolvendo suas habilidades.

O Projeto Interdisciplinar de Arte e Matemática propõe um trabalho de aspecto teórico-prático. Nele, relacionarei a técnica de escultura e desenho em formato geométrico, por meio do método criativo. O projeto terá como tema “Esculturas Geométricas”. Onde irei produzir desenhos e esculturas em formato geométrico, tais como: circulo, triangulo, quadrado retângulo, etc. Com isso estarei explorando as formas geométricas como elementos da geometria na atividade que irei realizar.

O motivo que me levou a abordar sobre esculturas e desenhos geométricos, relacionando arte e matemática é pelo fato dessas disciplinas instigarem com o senso critico e criativo do aluno fazendo com que o mesmo se sensibilize e tome gosto por uma aprendizagem construtiva.

5.Objetivos

• Despertar a criatividade dos alunos, proporcionando um olhar mais atento e crítico.

·         Produzir Esculturas a sabão a partir de análise teórica-prática sobre o tema abordado neste projeto;

·         Desenhos em formato geométricos com papel colorido;

·         Promover a interação dos alunos com os elementos presente nas obras;

·         Mostrar os diferentes materiais possíveis para se criar uma escultura.

• Compreender e utilizar a arte como linguagem, como produção e expressão;
• Despertar no público um novo entendimento sobre a valorização dos elementos artísticos;
• Criar obras que transmitam a criatividade.

·         Mostrar através deste trabalho a importância da interdisciplinaridade, incentivando a valorização de todas as disciplinas.

6. Metodologia

 Na realização deste projeto seguirei os seguintes passos:

• Na primeira aula será debatido sobre as linguagens artísticas;
• Aplicação de texto aos alunos sobre as técnicas que serão trabalhadas;
• Introdução sucinta sobre autores que trabalham com as técnicas que serão desenvolvidas pelos alunos;
• Apresentar aos alunos os materiais que serão utilizados por eles na realização de suas obras, tais como: Sabão, arame, papel colorido, tesoura, lápis, régua, colher ou outros objetos que possam ser utilizados para extrair o sabão e dar forma às obras;
• Formação de equipe para criação das obras, onde cada um ficará responsável por uma etapa;
• Início da criação das obras em formato geométrico;
• Na segunda aula os alunos irão finalizar suas obras;
• Organização da exposição;
• Abertura da exposição no pátio da escola para que cada equipe apresente suas produções para os alunos das outras turmas da referida escola;
• Registro imagético da exposição.

·         O projeto será desenvolvido em duas aulas com carga horária de 3 horas cada aula totalizando seis horas;

·         Serão realizados desenhos e esculturas em formatos geométricos, tais como: circulo, triangulo, quadrado retângulo, etc.

7. Público alvo:

·         Aos alunos da EJA do segundo segmento (do 6º ao 9º do Ensino Fundamental 2) – primeiro módulo, da Escola de Ensino Fundamental Guttemberg Modesto da Costa. Os mesmo necessitam de suporte que motivem-os a desenvolverem o senso critico e criativo.

8. Fundamentação Teórica

Baseada nas obras de Auguste Rodin, os alunos irão expressar sua criatividade, pois Auguste Rodin criava suas obras em mármore, com estilo próprio e inovador que nos convida a conhecer as obras nos estimular a expor nossa criatividade e sensibilidade. As obras de Alexandre Calder, são obras cinéticas baseadas em movimentos que nos levam a refletir sobre a arte contemporânea.

Nesse projeto, por meio das técnicas de escultura e desenho. Os alunos irão criar suas próprias obras contextualizando o tema trabalhado, onde eles irão criar suas obras com sabão de coco, arame e desenhos, o sabão de coco é um material simples que permite esculpir. Sua cor, semelhante à do mármore.

O arame também é outro elemento muito bom de trabalhar acredito que esses materiais podem ser uma boa alternativa na produção de esculturas com os alunos, pois acredito que os mesmos irão incentivar os alunos a expressarem suas criatividades.  .
O ato de esculpir pode ser comparado a uma subtração: o aluno tem de retirar material para conseguir dar a forma, usando noções de proporção para não perder a proposta inicial.

O desenho estimula a criatividade e sensibilidade dos alunos.

9. Referências Bibliográficas:

http://www.infoescola.com/biografias/auguste-rodin/ - acesso em 20/04/2012

http://educacao.uol.com.br/biografias/alexander-calder.jhtm-acesso em 21/04/2012.

http://www.brasilescola.com/artes/desenho.htm - acesso em 21/04/2012

http://www.brasilescola.com/artes/escultura.htm - acesso em 21/04/2012

cda-mathema.blogspot.com.br/2008/06/os-vrtices-so-os-pontinhos-que-ficam.html - acesso em 21/04/2012

http://www.slideshare.net/guest2d4a73f/figuras-geometricas-2538867 acesso em 21/04/2012

Teberosky, Ana. Aprendendo Arte. São Paulo: Editora Voz, 2001.

Coll, Cesar e Teberosky, Ana. Aprendendo Arte. São Paulo: Editora Voz, 2001.

CAUQUELIN, Anne. Arte Contemporânea: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2005.

Memorial Descritivo Sobre Projeto de extensão: TV vai à rua, com o tema: As Várias Faces da Arte

O nosso projeto de extensão, teve como tema: As Várias Faces da Arte.
Onde foi feito apresentações de Vídeo Arte e Foto Novela, com o objetivo de mostrar para o público a importância da Arte Através das várias formas de expressão.
A arte tem como objetivo envolver o público expondo sua criatividade e emoção, os vídeos apresentados ao público presente mostraram de forma clara que a arte tem a capacidade de surpreender e emocionar através de sua diversidade.
Os vídeos apresentados mostraram as diversidades culturais e a criatividade de cada um em expor suas idéias. Mostrando que a arte é capaz de envolver e emocionar de diversas formas.
As Fotonovelas, mostradas na exposição teve como objetivo mostrar que a comunicação pode ser feita por diferentes formas de linguagem. A imagem nos transmite mensagens expressivas e comunicativas.
Portanto nós procuramos focalizar e mostrar a classe estudantil que a arte é muito importante e deve ser valorizada, pois a mesma nos trás vários significados.

Vídeo Arte

As tecnologias estão cada vez mais presente no mundo contemporâneo, seu uso se torna cada vez mais indispensável na sociedade, pois as pessoas vazem dos meios tecnológicos algo indispensável no seu cotidiano.
A informática é uma tecnologia que toma conta da vida de milhares de pessoas que utiliza a mesma através da internet.
O computador pode ser utilizado como recurso de aprendizagem no desenvolvimento de atividades na sala de aula, e ainda trabalhando na arte educação, propiciando há nós muito conhecimento e descontração, mas ele não substitui a presença do educador que é indispensável para o ensino aprendizagem onde podemos interagir trocando conhecimentos e dúvidas.
O mundo das máquinas tem evoluído cada vez mais. A tecnologia vem se modernizado gradativamente com o passar do tempo adotando novas técnicas um exemplo é a técnica do fogo e suas funções que no inicio servia apenas para cozinhar os alimento e aquecer mas com o avanço da tecnologia o mesmo tem outras funções e adquiriu novas técnicas de produção.
O avanço tecnológico nos disponibiliza de ferramentas como o computador, que é algo que cada vez mais vem fazendo parte da vida do homem já se tornou uma ferramenta de trabalho indispensável.
A tecnologia tem uma grande influencia no que diz respeito à comunicação, pois através da tecnologia podemos adquirir e transmitir informações importantes, com boa qualidade.
O avanço tecnológico tornou a sociedade escrava dos computadores e é, hoje, impensável gerir qualquer empresa ou uma pessoa levar uma vida normal sem que seja preciso dominar ou entender do funcionamento das ferramentas que a tecnologia criou e colocou em nossas vidas.
Os automóveis, mesmo sendo grande causador de poluições são indispensáveis na vida do homem, os aviões mesmo com os inúmeros acidentes que são verdadeiras tragédias o homem utiliza freqüentemente.

Resenha Crítica do Filme filme O Show de Truman do diretor Peter Weir

A pós assistir ao filme O Show de Truman do diretor Peter Weir, pude observar que Truman é o personagem principal juntamente com o criador da historia e a mídia que o cerca. A mídia e o criador da historia de Truman tem o interesse de satisfazer o público.
A mídia tem o papel de levar ao público a alegria esperança e inspiração a milhares de pessoas.
Acredito que os fatos tratados nesta ficção têm sim uma relação com a vida real, pois milhares de pessoas preferem acreditar em algo irreal, mas que trazem alegria e esperança, procurando encontrar na historia do outro o que gostaria de encontrar na sua própria historia de vida dando para o outro o final feliz que gostaria de ter.
Pude entender que a história de Truman é algo que cada vez mais chama a atenção do público e da mídia pois milhares de pessoas deixam se envolver com a historia e passam de uma certa forma a fazer parte dela dando opiniões e deixando se influencia até mesmo de forma sentimental.

Resenha Crítica

Após assistir um pouco de televisão escolhi assistir a novela Sinhá Moça da Rede Globo.
A novela retrata sobre a abolição do trabalho escravo, preconceito, autoritarismo e o poder que o dinheiro exerce perante os menos favorecidos, ou seja, sobre aqueles que estão submissos aos donos da situação.
A novela retrata que a sociedade na maioria das vezes é alvo de preconceito, pelo simples fato de nos acovardarmos e não reagirmos diante dos problemas. A cultura é bastante expressa nesta historia, pois é algo determinante na cultura dos principais protagonista da historia (os escravos) a capoeira, a dança e a música dão força e determinação para estes povos.
O conceito de justiça, do trabalho, do amor, da diversidade sexual e ética, enfim, do mundo em que vivemos são apresentados como valores determinantes e que não podemos abrir mão desses direitos.
A novela representa estes valores como algo verdadeiro onde transmite que o amor e o poder estão acima de qualquer coisa, retrata também o poder de posse que muitos homens ainda julgam exercer sobre as mulheres. Tornando a mulher submissa a ele, demonstrando que a mesma é incapaz e que ele é o dono da situação. Os negros são visto como miserável que já mais serão independentes, ou seja, donos de sua própria vida e de seus ideais.
As pessoas da sociedade se vestem com figurinos luxuosos as mulheres principalmente. Já os escravos se vestem como roupas simples e demonstrando a desigualdade social que os mais favorecidos exercem sobre os menos favorecidos.
O padrão de beleza valorizado na historia acredito que seja os das mulheres brancas que demonstram sua elegância e sensualidade em seus trajes elegantes. As mulheres negras mesmo sendo belas não são valorizadas pela maioria pelo simples fato de serem negras.
Acredito que esta novela pode influenciar na sociedade no que diz respeito ao poder de posse e superioridade.
A sociedade brasileira se sensibiliza com a discriminação racial, social e o trabalho escravo.

Resenha sobre filme O quarto Poder do diretor Costa Gravas e o documentário Muito Além do Cidadão Kane do diretor Simon Hartog.

Após leitura do texto, e discussão com os colegas acredito que o tema central do filme é o poder que a mídia exerce sobre seus telespectadores, pois vimos que a mídia expõe os acontecimentos de forma envolvente, fazendo com que as pessoas deixam se influenciar. Tornando – se formadores de opiniões.
Os principais personagem da historia na minha opinião são os telespectadores (opinião pública) e a mídia, que se deixam envolver se tornando personagem que evidencia a historia que ganha destaque com o decorrer da historia, pois os mesmo se tornam vulnerável.
Os interesses de cada um dos envolvidos na historia e o de obter êxito em seus objetivos a mídia quer ganhar destaque como vimos e as pessoas que tudo acabem e as crianças sejam libertas e o causador de todo o conflito almeja apenas ter seu emprego de volta, mas quando ver que as coisa estão cada vez pior deseja também sair livre da situação na qual se envolveu e como não encontra saída decide dar fim em sua própria vida.
Acredito que a conduta ética e os interesses individuais de cada um deles estão relacionados, através de suas opiniões a respeito dos fatos e de seus interesses.
No filme a mídia tem o papel de expor aos telespectadores o fato com o intuito dos mesmos intervir expondo suas próprias opiniões a respeito dos acontecimentos que estão sendo evidenciados através da mídia.
Acredito que os fatos trados nesta ficção e na vida real tem sim relações um exemplo foi o caso da jovem Eloá que ficou refém de seu namorado por vários dias onde a mídia esteve presente assim milhares pessoas, participando diariamente do desenrolar dos fatos onde teve um final trágico, acredito que a mídia causou uma grande pressão tanto no acusado como nas autoridades presentes que estavam tentando resolver a situação. Minha opinião no geral sobre a historia é que tanto a mídia como a opinião pública podem influenciar de forma positiva ou negativa dependendo da situação tem casos que a mídia e a opinião pública são o fator principal para que a situação tenha êxito.
O documentário Muito além do Cidadão Kane, retrata fatos ocorrido em empresa (emissora de televisão), onde retrata diversos assuntos.
O assunto principal deste documentário e o poder da rede Globo e a sua influencia frente aos telespectadores.
O documentário enfatiza a influência da emissora junto às autoridades principalmente dos governantes majoritários.
Ao fazer pesquisas na internet sobre o documentário, observei que o documentário e bastante procurado pelos jovem principalmente os universitários que já viram ou ouviram falar do documentaria que fazem buscas constante tentando encontrar o documentário, proibir também no comentários das pessoas sobre a manipulação que ocorreu no debate para a presidência de Collor X Lula e os demais acontecimentos que ocorrem em decorrência deste fato.
Fonte: http://www.documentarios.org/video/detalhar/49/muito_alem_do_cidadao_kane/

Como Incorporar os Programas Governamentais no cotidiano de sala de aula.

como incorporar os programas governamentais no cotidiano de sala de aula.
Após a leitura do texto A TV escola no projeto político pedagógico e pesquisas na internet sobre a TV escola, foi possível observar que existe várias técnicas para integrar os programas governamentais no dia – a dia de sala de aula, pois A imagem ocupa todos os espaços no interesse de crianças e jovens. Enquanto transmissora de cultura e geradora de conhecimentos, a escola deve interpretar os fatos numa perspectiva da dinâmica do cotidiano.
A TV é a cultura audiovisual dominante, pois é um meio de comunicação muito presente na vida dos alunos e da comunidade escolar, por ser um equipamento acessível e muito utilizado é importante conquistar esse público de forma que o ensino-aprendizagem se torne um momento de prazer. A TV é um meio tecnológico que ajudar o aluno a gostar de aprender, refletir e comunicar.
Educação e comunicação andam juntas paralelamente, acompanhando a evolução dos tempos, portanto deve-se aproveitar este meio de comunicação tão precioso para interagir com a criança, pois a TV faz parte da vivência, sendo possível permitir o uso da TV para a criança na escola é contribuir para que esta criança tenha mais uma oportunidade de gostar da escola e principalmente permitir que ela estabeleça sua própria relação com a TV. Com propostas de conhecimentos e liberdade de expressar seus objetivos. Dando liberdade para o aluno trocar experiência permanentemente discutindo alternativas de melhoria do ensino-aprendizagem. Os Educadores tem um papel fundamental no que diz respeito à criatividade e determinação, devendo esta sempre se aperfeiçoando para enriquecimento de seu alto conhecimento pois, devem estar sempre procurando se aperfeiçoar as novas técnicas de ensino-aprendizagem. A tecnologia oferece mecanismo para melhoria da qualidade educacional, possibilitando melhor crescimento do professor como profissional. A TV escola se tornou uma estratégias de construção da qualidade de ensino, com mudanças significativas. Dando oportunidade de capacitação e atualização de qualidade elevando seu alto conhecimento.
A TV escola possui mecanismo de aprendizagem tanto para o professor como para o aluno. Os programas audiovisuais possibilitar maior clareza e conhecimentos dos assuntos.

Fonte:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12336&Itemid=823